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吐槽一下：
學(xué)生剛出社會啥也不會，機電類學(xué)生連給家里換個燈泡，換個開關(guān)都不會，花20多年讀書，結(jié)果基礎(chǔ)的生存技能都沒有。
普通學(xué)生沒有職業(yè)規(guī)劃，也不知道自己想做什么擅長做什么，學(xué)校對于大部分平庸的學(xué)生沒有盡到為人師表的責(zé)任。
學(xué)校教育資料落后，教材很多都是幾十年的老題材，與社會環(huán)境脫節(jié)。
老師只教書，不育人，教師只是一份工作。
老師只在乎考證和完成學(xué)術(shù)任務(wù)，上課就是依書答辯，精力放在論文格式上，字體調(diào)大調(diào)小，格式改來改去，對社會究竟有什么貢獻。
讀書時間太長，20多歲正是需要錢的時候，應(yīng)該盡早進行金錢積累和考慮結(jié)婚生子，現(xiàn)在很多人30多歲錢沒有，對象也沒有。

想法：
1、加強本科學(xué)歷的含金量和科研屬性，大部分人學(xué)到本科即可，年輕人不必沒完沒了的卷學(xué)歷
2、加強�？频募寄軐傩�，社會需要大量技術(shù)扎實的技術(shù)工人，而不是半桶水的工程師
3、邊工作邊讀書模式，年輕人提前進入社會，喜歡讀書的人更珍惜，不喜歡讀書的人認清自己提前步入社會
4、學(xué)業(yè)暫停模式，可以自由選擇停止讀書，混社會累了可以繼續(xù)讀書，讀書累了也可以停學(xué)打工
5、終身學(xué)習(xí)模式，終身保留學(xué)位，可以隨時工作學(xué)習(xí)切換，也是給打工人一個進階的希望

最大的問題是較新的行業(yè)技術(shù)可不是普通大學(xué)能買到的，還要找對應(yīng)的教師更是難上加難。而且入了社會的學(xué)生還能是學(xué)生嗎，現(xiàn)階段大部分學(xué)生只會考慮學(xué)習(xí)和玩，而社會人的重心可就不一樣了，魚龍混雜安全怎么保證。更何況不同年齡排課怎么弄，老師也不過是一個職業(yè)罷了。